Descubre el potencial de los medios interactivos

Interacción con Sistemas

A diferencia de otros medios de información, los videojuegos comunican a través de la experimentación y la interacción con sistemas complejos de reglas y mecánicas.

Lenguaje Multimedia

Un videojuego es capaz de mezclar múltiples medios de comunicación en una única experiencia. Aprovechando texto, video, imágenes e interacción para estimular distintos tipos de inteligencia.

Motivación Intrínseca

No es sólo la diversión. Los videojuegos hacen que el usuario se sienta empoderado, competente y recompensado, motivándolo a jugar porque hacerlo es entretenido en sí mismo.

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Metodología

Para aprender no basta con la tecnología, el docente es la pieza fundamental que dirige el proceso. Proponemos una metodología para la integración de experiencias interactivas en el aula, incluyendo al educador en todas sus etapas.

Queremos empoderar al profesor, no excluirlo.

Facilitamos la búsqueda, instalación y uso de las experiencias para eliminar toda brecha tecnológica que impida a docentes y estudiantes el acceso a contenidos educativos de calidad.

Indicadores de aprendizaje

K

Conocimientos

Donde se analizan los contenidos asimilados por el estudiante y su dominio de conceptos específicos aprendidos. Relacionado a las habilidades de memorización, retención y aplicación de los primeros niveles en las taxonomías pedagógicas comunes.

S

Habilidades

Donde el estudiante demuestra dominio sobre ciertos procedimientos o actividades, tales como motricidad, comprensión lectora, deducción, abstracción, etc. Está directamente ligada a los objetivos de aprendizaje procedimentales y de habilidades del curriculum educativo, y a los niveles de aplicación de conocimiento presentes en las taxonomías de aprendizaje.

A

Actitudes

Donde señalamos disposiciones, motivaciones e intereses, así como inclinaciones valóricas de los estudiantes tales como respeto, curiosidad por cierto tema, etc. Estos indicadores permiten entender el contexto y experiencias personales de los estudiantes.

B

Comportamientos

Donde se perfila al estudiante de acuerdo a ciertos comportamientos de interés, como por ejemplo actitud exploradora, analítica, impulsiva, etc. Se incluyen en esta área los objetivos de aprendizaje en términos de ‘actitudes” presentes en el currículum educativo.

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